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深圳玉律学校的“美玉”雕琢记

来源:重庆欧迪办公    时间:2021-09-03    时间:

玉石是一种坚硬的矿物,且大多有似石头一般的外皮包裹,未经雕琢的美玉往往 不被人识,古人称之为璞。 在深圳市光明区玉律学校校长王婷看来,她的学生就是这样未经雕琢的璞玉。因材施艺、精雕细琢,让璞玉脱去粗芜焕发蕴藏的独特光华,是王婷做教育的初衷和

玉石是一种坚硬的矿物,且大多有似石头一般的外皮包裹,未经雕琢的美玉往往不被人识,古人称之为“璞”。

 

在深圳市光明区玉律学校校长王婷看来,她的学生就是这样未经雕琢的“璞玉”。因材施艺、精雕细琢,让璞玉脱去粗芜焕发蕴藏的独特光华,是王婷做教育的初衷和理想。

 
 
“玉”文化的孕育

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2014年,是玉律发展里程碑式的一年,也是校长王婷弥足珍贵的一年。

 

这一年,玉律成为华东师范大学“新基础教育”实验学校,王婷开始积极吸收“新基础教育”的理念。“教天地人事,育生命自觉”,“新基础教育”理念认为,教育要通过外力促进学生主动向上生长。这句话让王婷有了拨开云雾见日明的感觉。

 

以往玉律的很多教学设计已经接近“新基础教育”的方式,只是缺乏理论支撑。王婷从“新基础教育”理念中凝练出一套“美玉”的核心文化,带领学生雕琢“小美玉”文化,带领老师凝练教学的“琢玉文化”,充分激发学生的学习内生动力。玉”的自我成长

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时间回溯到2013年,王婷上任伊始。

 

“校园建筑具有教育性,一个美好、温暖、干净、有艺术氛围的环境,更像一个精神乐园,会让人不自觉地改善行为、习惯、姿态甚至品性。”凭着这个初心,王婷对玉律进行了改造,赋予了学校建筑更多的内涵。

 

如今,走进玉律,校园小径蜿蜒、流水潺潺,教学楼简约而不失格调,恍如一幅炫彩的画卷;高规格的音乐舞蹈室、合唱室、器乐室、书法室、水墨室、阅读室、创客实验室等专用功能教室一应俱全,玉律满足了我们对未来中小学教育的所有畅想。

 

不止校园环境,课室环境也能激发学生的成长。以往的教室,是以老师为权威的传道授业解惑,是“粉笔、黑板、教案”的一亩三分地,不够沉浸有趣。

 

王婷引入华为IdeaHub Board等数字化教学工具,电子黑板与传统黑板拼接组合,让传统粉笔教学迈向“老师、数字化教学工具、学生”融为一体的数字化教学新时代。华为IdeaHub Board让玉律现代、高效的教学环境得以延伸。不久的将来,这种数字化的教学方式将覆盖玉律的74间教室,超3700名师生将在其中自由探索,施展自我。

 

课堂上,老师利用华为IdeaHub Board充分调动学生的感官,让课堂知识的流动更自由开放。老师的讲课时间从40分钟压缩到20分钟,学生不再是课堂的旁观者, 更多地举手发言、参与小组讨论,更深入地参与到课堂中,“学生上起课来,眼里都充满了光”。

 

好的教育,不是灌满一桶水,而是点燃一团火,数字化教学工具成为点燃学生学习热情的养料。

 

 
老师的“琢玉”之道2020年,玉律从一所小学升级为九年一贯制学校,设54个教学班,其中36个小学班,18个初中班。九年一贯制的建设,是玉律崭新未来的起点。

 

如何在成为九年一贯制学校后,做好有效的衔接,让教学质量的提升,转化为学生的成长。

 

 

创新教学工具能最大限度整合教室、教师、活动场地、教育设施设备等各种教育资源,让老师能将更多时间放在钻研教材、拓展教学方式上。

 

因为缺乏标准的语言学习环境,英语教学存在难点。引入了华为IdeaHub Board后,老师巧用分组PK功能,提升学生的参与度;通过随机选人、抢答等功能让英语课堂像游戏闯关,寓教于乐,大大提升课堂的趣味性。

 

“以前学生很难理解一些物理实验,比如匀速下降,因为肉眼看不出来。”现在,老师通过华为IdeaHub Board声像并举地进行虚拟演示,即使当时不记得这个结论,学生也记得它是怎么推导出来的。

 

“华为IdeaHub Board对我们的教学产生着很多其他积极的意义。我们可以对重难点内容进行标注,让上课更有针对性;也可以搜索相关的云端资源和网络资源,让课堂得到扩充与延伸。”这种尝试持续了一年多,原本乏味的教学过程逐渐充满了生机,采用数字化教学的班级成绩都得到了极大的提高。数字化教育也成为了玉律的品牌特色。

 
 
“美玉”初成,生长不止

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教育的永恒命题,是如何培养一个人。

 

素质教育、因材施教、启发式培养……王婷利用数字化教学工具为学生找到了多元发展的新创意,为玉律甚至更多学校提供了一个努力的方向。全国新基础教育基地学校”、“5G+智慧教育未来学校创建孵化基地”、“深圳市最具变革力学校”……一系列光环掩映,玉律已成为深圳教育版图上的一颗璀璨明珠。

 

“玉汝于成,律己达人”,在充满文化韵味的校训加持下,玉律学校“美玉”初成,继续奋力生长。

 

 

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